北京拓展公司的培養(yǎng)計劃的完就是職工拓展培訓(xùn)的二者相互的歸處現(xiàn)階段高職院校體育教學(xué)的總體目標(biāo)：融合企業(yè)人才培養(yǎng)特性，技術(shù)專業(yè)熟練，自學(xué)能力強(qiáng)，塑造一大批把握健身運(yùn)動專業(yè)技能、身心健康、心里健康、融入社會發(fā)展的適用型優(yōu)秀人才。致力于提升職工在溝通交流、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理水平等多方面的工作能力，保持在總體目標(biāo)職位上的使用價值。

 北京拓展公司的健身運(yùn)動基本原理的相似度是二者相互的基礎(chǔ)理論支撐點拓展培訓(xùn)，別稱拓展培訓(xùn)，是這種以提高心理素質(zhì)為關(guān)鍵目地，兼實際工作能力和實踐活動的綜合性德育教育，它以健身運(yùn)動為借助，以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為方法，以感受為目地這種拓展培訓(xùn)，是做初中的這種體驗型學(xué)習(xí)培訓(xùn)。體育教學(xué)中的效仿訓(xùn)練和潛意識訓(xùn)練法就是說感受文化教育的1個典型性事例。體育教學(xué)和上海拓展訓(xùn)練都選用感受姿勢，隨后對心身的持續(xù)刺激性來產(chǎn)生平穩(wěn)的意志品質(zhì)，在這里一點兒上二者都是同樣的。

 訓(xùn)練全過程的同樣性是二者相互的方式體育教學(xué)全過程就是說大學(xué)生以身作則的全過程。在體育教學(xué)全過程中，上海拓展培訓(xùn)老師學(xué)生共同努力，根據(jù)明確總體目標(biāo)、激柴油發(fā)動機(jī)、理解內(nèi)容，隨后開展訓(xùn)練，最終老師作出點評。上海拓展訓(xùn)練并不是簡易的體育文化加游戲娛樂，它根據(jù)職工在主題活動中親身參加來得到本人感受和感受，在培訓(xùn)講師的具體指導(dǎo)下，精英團(tuán)隊組員相互溝通交流，共享本人感受，提高自我認(rèn)知。它有4個學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)：感受、體現(xiàn)、梳理、運(yùn)用?？吹靡娚虾Ｍ卣褂?xùn)練的學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過程及基礎(chǔ)階段和體育教學(xué)的全過程和階段是基本一致的。

拓展培訓(xùn)健身運(yùn)動的特性及作用，協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力，依據(jù)必須，拓展培訓(xùn)能夠是房間內(nèi)，還可以是戶外。走進(jìn)自然，關(guān)鍵還是以自然界為背景圖，構(gòu)建釋放壓力隨便的氣氛。除開上空斷橋、抓竿等一種的上空新項目必須技術(shù)專業(yè)場所及器械外，許多經(jīng)典新項目的游戲道具都非常簡單。因此它的靈便度挺大，適應(yīng)能力也很強(qiáng)。

 可執(zhí)行性 ，上海拓展訓(xùn)練現(xiàn)如今大量的是和管理知識培訓(xùn)緊密聯(lián)系，將公司企業(yè)文化及系統(tǒng)軟件的管理模式融進(jìn)戶外拓展活動當(dāng)中。根據(jù)有意思的游戲、人體的磨煉等親自體會的方法給予描述和反映；感受之后在培訓(xùn)講師的正確引導(dǎo)下，所有人綜合性本人難題及主題活動感受開展溝通交流及自身感受，返回衣食住行及工作上可以獲得再度升化。

 挑戰(zhàn)性和開放式 ，據(jù)相關(guān)權(quán)威專家測量：閱讀文章的信息內(nèi)容，人們能還記得；聽見的信息內(nèi)容，人們能還記得；但所親身經(jīng)歷過的事，人們卻能還記得。融學(xué)習(xí)培訓(xùn)、健身運(yùn)動、趣味性為一體化的拓展培訓(xùn)慢慢出類拔萃。

 方案全局性 ，主題活動以前，主題活動的培訓(xùn)講師會依據(jù)受訓(xùn)者人群的具體情況方案策劃活動方案。最先是培訓(xùn)方法，到會采用問卷調(diào)查和暗查的方式開展，隨后梳理剖析有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分配組成新項目；下一階段與學(xué)習(xí)培訓(xùn)方負(fù)責(zé)人對于項目培訓(xùn)及學(xué)習(xí)培訓(xùn)方位溝通交流溝通交流；接下去就是主題活動相關(guān)的事宜分配：主題活動出行、就餐、住宅、買保險、簽署主題活動協(xié)議書等，周密安排只求主題活動安全性。 參加者的主體作用與自我管理性 ，一回標(biāo)準(zhǔn)并令人覺得舒服的戶外拓展活動是由培訓(xùn)講師在主題活動出國前交代主題活動全過程之中將會會出現(xiàn)的各層面難題，讓受訓(xùn)者自身可以對主題活動的風(fēng)險指數(shù)保證心里有數(shù)，搞好充裕的充分準(zhǔn)備，并在主題活動中勤奮避開、在風(fēng)險產(chǎn)生時可以鎮(zhèn)靜解決。主題活動全過程中，培訓(xùn)講師就無需再對有關(guān)難題開展多余的贅言了。